Integrasi Teori dan Praktik Pembelajaran Studi Kasus Implementasi Teori Konstruktivisme dalam Pembelajaran IPA di Kelas 5 SD Islamiyah 2 Kota Ternate

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya partisipasi dan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA di sekolah dasar, khususnya pada daerah dengan keterbatasan fasilitas pendidikan. Penelitian bertujuan untuk menganalisis implementasi teori konstruktivisme melalui pendekatan Project-Based Learning (PjBL) pada materi Sistem Pencernaan Manusia di kelas V SD Islamiyah 2 Kota Ternate. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian sebanyak 28 siswa. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara guru dan siswa, serta dokumentasi hasil proyek pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PjBL mampu mengubah pembelajaran dari teacher-centered menjadi student-centered. Partisipasi siswa meningkat dari 30% menjadi 85%, sedangkan rata-rata hasil belajar meningkat dari 65 menjadi 82. Siswa juga mampu mengembangkan proyek model sistem pencernaan menggunakan bahan lokal sederhana melalui kegiatan kolaboratif. Selain meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kreativitas, pendekatan konstruktivisme juga membantu siswa memahami materi secara lebih bermakna. Penerapan PjBL berbasis konstruktivisme efektif digunakan dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar dengan keterbatasan sumber daya.