Peran Kecerdasan Emosional dalam Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa pada Pembelajaran PAI di SDN Prekbun Pamekasan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kontribusi kecerdasan emosional dalam upaya yang berkontribusi terhadap hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SD Negeri Prekbun. Kecerdasan emosional dipahami sebagai kemampuan individu dalam mengenali, mengelola, dan mengendalikan emosi diri serta membangun interaksi sosial yang positif sehingga berpengaruh terhadap proses pembelajaran dan capaian hasil belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif yang dilaksanakan secara langsung di lapangan. Subjek penelitian terdiri atas siswa dan guru PAI di SD Negeri Prekbun. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi untuk memperoleh gambaran menyeluruh mengenai kondisi emosional siswa serta keterkaitannya dengan hasil belajar kognitif. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldana melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan tingkat kecerdasan emosional yang baik cenderung mampu mengendalikan emosi secara efektif, memiliki motivasi belajar yang tinggi, terlibat aktif dalam proses pembelajaran, serta lebih mudah memahami materi PAI. Sebaliknya, siswa dengan kecerdasan emosional yang rendah cenderung mengalami kesulitan berkonsentrasi sehingga hasil belajar yang diperoleh kurang optimal. Kecerdasan emosional memiliki peran yang signifikan dalam mendukung hasil belajar kognitif siswa sehingga pengembangannya perlu dioptimalkan dalam pelaksanaan pembelajaran PAI di sekolah dasar.